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教育理论与教育管理论文_教育技术学学科“大概

来源:现代教育技术 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-04-05
作者:网站采编
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摘要:文章目录 一“大概念”及学科“大概念”内涵解析 1“大概念”的本质 2“大概念”和学科“大概念”的内涵 二学科“大概念”的表现形式 1概念 2主题 3论题 4理论 三学科“大概念”的

文章目录

一“大概念”及学科“大概念”内涵解析

1“大概念”的本质

2“大概念”和学科“大概念”的内涵

二学科“大概念”的表现形式

1概念

2主题

3论题

4理论

三学科“大概念”的意义

1促进学生学科知识结构与认知结构体系的建立

2“大概念”的引入促成教育技术学的革新与发展

3“大概念”促进学科核心素养的形成与发展

四教育技术学学科“大概念”提取路径

1课程标准

2专家思维

3教材内容

4具体实践

五教育技术学学科领域的“大概念”模式探索

1教育技术学学科体系模式

2教育技术学专业结构模式

3教育技术学课程设计模式

六结论与建议

1深刻理解“大概念”内涵,准确把握“大概念”结构

2关注学生核心素养的培养,转变课堂教学方式

3落实学科“大概念”,促进学习迁移

文章摘要:新时代高质量教育体系的建设,要求高等教育符合学科专业标准和学生核心素养发展。文章从课程标准、专家思维、教材内容和具体实践四个方面提取路径,通过概念、主题、论题和体系结构的统合,深刻而全面地理解学科专业知识体系的内在逻辑,形成教育技术学学科“大概念”的学科体系模式、专业结构模式和课程设计模式,以此促进学生学科体系与专业知识结构的建立,从而深刻变革教育技术学学科专业的课程教学模式。

文章关键词:

项目基金:《现代教育技术》 网址: http://www.xdjyjszz.cn/qikandaodu/2022/0405/793.html



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