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“专业—素养—实践”三维结构下的现代教育技
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、现代教育技术课程教学问题 （一）教师缺乏现代教育技术课程的正确认识 （二）教学课程内容与专业脱离 （三）学生学习积极性不足 （四）缺乏实践课程 二、“专业—
文章目录
一、现代教育技术课程教学问题
（一）教师缺乏现代教育技术课程的正确认识
（二）教学课程内容与专业脱离
（三）学生学习积极性不足
（四）缺乏实践课程
二、“专业—素养—实践”三维结构下的现代教育技术课程教学改革意义
（一）顺应社会发展需求
（二）拓展学生思维模式
（三）创新教学模式，帮助学生提升学习积极性
三、“专业—素养—实践”三维结构下的现代教育技术课程教学改革措施
（一）从目标切入
1．关注学生教学素养的培养
2．培养学生的现代教育技术能力
3．实现现代教育与专业知识的统一
（二）从内容设计切入
1．内容可视化
2．创新专业特色课程
（三）从策略设计切入
1．转移教学中心
2．注重培养实践能力和探查能力
3．注重实验设计和课堂教学的结合
四、总结
文章摘要:随着国家新课程改革的推进,学习成绩的提高已经不能满足当下社会中的人才需求,当今社会需要的是全方位发展的全能人才,所以综合素质的培养也是教师在教学中的工作重点。笔者结合教学实践中的经验对当下的教学过程中的问题进行总结,并针对"专业—素养—实践"三维结构下的现代教育技术课程教学改革的意义进行阐述,并提出措施策略。
文章关键词:
论文分类号:G40-057;G712.0
文章来源：《现代教育技术》 网址: http://www.xdjyjszz.cn/qikandaodu/2022/0130/779.html