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教育理论与教育管理论文_警惕教育发展主义——
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摘要:文章目录 一、教育发展观念的三副面孔 (一)以进步为价值中心的教育发展观 (二)基于经济学标准的教育发展观 (三)以科学-技术化为合理性判断的教育发展观 二、教育发展观念的批判性
文章目录
一、教育发展观念的三副面孔
(一)以进步为价值中心的教育发展观
(二)基于经济学标准的教育发展观
(三)以科学-技术化为合理性判断的教育发展观
二、教育发展观念的批判性分析
(一)线性进步主义教育发展观念批判:回归教育发展的文化与空间多样性尺度
(二)经济学主义的教育发展观念批判:构建教育发展的多维内部话语及其价值体系
(三)科学—技术主义教育发展观念批判:释放作为教育发展根本性依据的主体生命活力与教育实践活力
三、结语
文章摘要:教育发展是我国百年现代教育进程的逻辑主线,教育发展观念在改革开放的伟大历史转折点上正式确立,导引了近半个世纪以来我国现代教育实践的深刻变革,进入教育现代化新时代,教育发展观念突出表现为三副面孔,即以进步为价值中心的教育发展观、基于经济学标准的教育发展观及以科学-技术化为合理性判断的教育发展观。教育发展观念在创造出巨大历史成就的同时,自身的内在矛盾性或潜在风险正逐渐显现,需引起警惕并进行批判性分析,主要表现为三个方面:线性进步主义的教育发展观批判,回归教育发展的文化与空间多样性尺度;经济学主义的教育发展观批判,构建教育发展的多维内部话语及价值体系;科学-技术主义的教育发展观批判,释放作为教育发展根本性依据的主体生命活力与教育实践活力。
文章关键词:
论文DOI:10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2022.01.002
论文分类号:G521
文章来源:《现代教育技术》 网址: http://www.xdjyjszz.cn/qikandaodu/2022/0126/773.html